燦爛的陽(yáng)光帶著蓬勃的生機(jī)與活力，新的學(xué)期已悄然拉開(kāi)序幕！又是一年開(kāi)學(xué)季，學(xué)校的學(xué)子們?cè)跁?shū)香浸潤(rùn)中，開(kāi)始新一段充實(shí)而忙碌的學(xué)習(xí)生活。
教室是教師傳道授業(yè)解惑、學(xué)生獲取知識(shí)的主要場(chǎng)所。你一定見(jiàn)過(guò)這樣的現(xiàn)象：一間教室里，如何一眼判斷出一間教室里優(yōu)生和差生的區(qū)別，那就是去觀察學(xué)生們的座位。好的學(xué)生幾乎坐在前排，差的學(xué)生就坐在后面。
所以我們也經(jīng)常能看到這樣的新聞：學(xué)生家長(zhǎng)因不滿(mǎn)老師將自己女兒調(diào)至后排，掌摑老師。
近年來(lái)，隨著我國(guó)對(duì)教育環(huán)境的重視，針對(duì)老師上課學(xué)生聽(tīng)不清、聲音差的現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重，學(xué)校通常會(huì)采用小蜜蜂來(lái)解決這一問(wèn)題，這樣看似解決了問(wèn)題，但實(shí)際小蜜蜂的音質(zhì)差，聲音刺耳，嚴(yán)重影響了學(xué)生的聽(tīng)力，造成了注意力不集中、學(xué)習(xí)興趣下降的現(xiàn)象。
其實(shí)學(xué)生聽(tīng)不清，并不是老師的問(wèn)題，而是教室里的聽(tīng)音環(huán)境出現(xiàn)了問(wèn)題。
2017年華南理工大學(xué)，彭健新教授提出“良好的教室語(yǔ)言清晰度環(huán)境，對(duì)教學(xué)質(zhì)量、教師聲帶保護(hù)、學(xué)生聽(tīng)講注意力及學(xué)生主觀語(yǔ)音辨識(shí)能力都有極大提高”。
針對(duì)這一問(wèn)題，湖南八方聲學(xué)新材料股份有限公司由清華大學(xué)提供技術(shù)支持，共同建立了教育裝備聲學(xué)新材料研發(fā)基地。
公司生產(chǎn)的一種新型簡(jiǎn)單、易裝的聲學(xué)材料---硅晶砂八方聲學(xué)體，就能有效的解決教室內(nèi)聲音聽(tīng)不清的問(wèn)題。這種材料采用的是天然的砂礫，利用砂石的形態(tài)特征，形成細(xì)小微孔，吸收多余的聲音，使聲音更清晰、更立體，讓學(xué)生上課聽(tīng)得更清楚，讓老師講課更輕松。
硅晶砂八方聲學(xué)體細(xì)微圖
硅晶砂八方聲學(xué)體實(shí)景應(yīng)用圖
想講課更輕松，聽(tīng)課更清晰，用八方聲學(xué)體
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